内容紹介
本書は、養成課程で幼稚園教諭免許や保育士資格を間もなく取得される最終学年に在籍している学生、および、すでに免許や資格を取得して保育現場で働きはじめた保育者の人たちのためにつくられたものです。
養成課程と実際の保育者の仕事をつなげていくための書籍として、保育現場で起こること (ケーススタディ) などをできるだけ取り入れ、具体的に解説しています。各箇所には、実践課題として学べるよう工夫もしています (本書「はじめに」要約)。
イラストも多く取り入れ、一部の実践課題では動画でも保育場面の確認ができます。
保育の場に出たときの「どうしたら?」にこたえる、最終学年の学生や就職が決まった学生、新人保育者のための一冊です。
ぜひご一読ください。
養成課程と実際の保育者の仕事をつなげていくための書籍として、保育現場で起こること (ケーススタディ) などをできるだけ取り入れ、具体的に解説しています。各箇所には、実践課題として学べるよう工夫もしています (本書「はじめに」要約)。
イラストも多く取り入れ、一部の実践課題では動画でも保育場面の確認ができます。
保育の場に出たときの「どうしたら?」にこたえる、最終学年の学生や就職が決まった学生、新人保育者のための一冊です。
ぜひご一読ください。
目 次
幼稚園教諭免許・保育士資格取得のために これまでに学んだ主な科目
はじめに
1章 一日の保育の様子からこれまでの学びを保育に役立てよう
〇 保育者の一日の仕事
1 3歳未満児の一日(保育所・認定こども園)
● 安心できる朝の受け入れのポイントは?
● 0・1・2歳児の遊びの援助のポイントは?
● 0・1・2歳児の食事の援助のポイントは?
● 明日につなげる見送りのための降園時のポイントは?
2 3歳以上児の一日(幼稚園・保育所・認定こども園)
● 「3歳児クラス」ってどんな子どもたち?
● 一年を通した園の環境を理解しよう
● そもそも遊びって何だろう?
● 子どもの遊びにどうかかわればいい?
● 保育者から提案をしても大丈夫?
● 児童文化財を利用して保育者としての自信につなげよう
● 片づけって子どもにどう教えたらよいの?
● 「預かり保育・延長保育」って何?
● 「合同保育・異年齢保育」で気をつけることは?
● ノンコンタクトタイムを工夫しよう
2章 これまでの学びから保育者の週・月・期・年単位の仕事内容へつなげよう
1 保育の場での記録
● 保育の場での記録の仕方ってどんなものがあるの?
● 連絡帳への記述が似た内容になってしまう。毎日書くってむずかしい!
● ドキュメンテーションの作成を頼まれた!
● 日々のさまざまな保育記録ってその後どう活用するの?
2 保育の場での指導計画(週日案)
● 週日案の作成、どうしたらいいの?
● 一週間の活動はどのように設定すればいいの?
● 季節の遊びのレパートリー、どうやって増やしたらいいの?
● パソコンで週日案を作成するには?
3 日々の環境構成
● 用意した環境に子どもがまったく興味をもたない!
● 子ども同士のトラブルが多い!
● ままごとのスプーンが足りない!
● 集団生活になじめない子どもへの環境構成の工夫を知りたい!
4 園で行われる行事
● 運動会の担当になった!
● 工作や絵が苦手で作品展が心配!
5 日々の保育教材・保育実技の開発
● 保育教材ってどこで買うの?
● 手遊びのレパートリーを増やしたい!
3章 これまでの学びから保育を支える周辺の業務へつなげよう
1 保護者との連携や対応
● 保護者に挨拶したのに無視されたかも!
● 子どもが毎日、服を汚してくるといわれた!
● 発表会での演目のレベルを上げてほしいといわれた!
● 保護者からの相談事に対応する自信がない!
● 保護者と信頼関係を築くためには?
2 メールやSNSなどへの対応
● 「先生の連絡先を教えてもらいたい」と保護者にいわれた!
● 個人のSNSに勤めている園の画像をあげてしまった!
● 保護者からSNSやメールを利用して連絡してほしいといわれた!
● 口コミサイトに勤めている園の悪い評判が書かれている!
3 電話対応の基本
● 園にかかってきた電話、どうやってとるの?
● 子どもが発熱! 保護者にどう連絡する?
● 園での電話対応は緊張してしまう!
4 危機管理
● 避難訓練はしているけど、本当の災害時が不安!
● 子どもが楽しんでいる遊びだけど、けがをしそう!
● 子どもの風邪がうつってしまった!
● 食物アレルギーがある子どもへの対応はどうしたらいい?
4章 これまでの学びをチームとしての保育へつなげよう
1 職員同士の連携
● 組んでいる先輩保育者が厳しそう
● リーダー、サブ、雑って何?
● 加配の保育者とどう連携すればいい?
● 給食を食べてくれない子どもがいる!
● 巡回保育相談って何?
2 多様な子どもへの援助
● 気持ちを切り替えられず、活動の移行をいやがるときはどうすればいい?
● 言葉の表出が少なく、気持ちが読み取りづらい
● 周囲の友達を叩いたり噛みついたりすることが多くて目が離せない!
● 外国にルーツのある子どもへの言葉の対応で気をつけることは?
● 「やさしい日本語」で伝えよう
● 保護者に外国籍の人がいて対応できるか不安!
● 外国籍の保護者とどう折り合えばいいの?
● 日本語の理解が不十分な保護者に連絡するのはむずかしい
3 援助が必要な保護者への対応
● 生活が困窮しているひとり親家庭の保護者へどう対応したらいい?
● 通園する子どもが実子でない保護者の不安にどうかかわればいい?
● 10代の若い保護者へどう対応したらいい?
● 精神的に不安定な保護者への対応は?
5章 教材研究や研修を通して、専門性・キャリアへつなげよう
1 教材研究の活用例
● 運動会のダンス、どうすればいいの?
● 作品展の共同製作、どうやって決めればいいの?
● 子どもの「つくりたい」という意欲にどう応えればいいの?
● 製作時のつまずき、どう対応したらいいの?
2 研 修
● 新人保育者だけど先輩に違う意見をいっても大丈夫?
● 園内研修の担当に! どう準備すればいい?
● 園外研修で学んだことを共有してといわれたけど?
3 子育て支援
● 園の子育て支援って何をするの?
● 「こども誰でも通園制度」とは?
● 他園で働いている友人に相談したいけど守秘義務は大丈夫?
4 これからのキャリア
● スキルアップするにはどうすればいい?
● 保育者としてやっていけるだろうか?
● キャリア計画には、何を意識したらいい?
● ライフステージの変化に合わせたキャリア形成って?
6章 模擬保育やロールプレイを通して、実践力を高めよう
1 保育者役と子ども役(3歳以上児)
2 保育者役と子ども役(3歳未満児)
3 保護者支援
4 保護者会
はじめに
1章 一日の保育の様子からこれまでの学びを保育に役立てよう
〇 保育者の一日の仕事
1 3歳未満児の一日(保育所・認定こども園)
● 安心できる朝の受け入れのポイントは?
● 0・1・2歳児の遊びの援助のポイントは?
● 0・1・2歳児の食事の援助のポイントは?
● 明日につなげる見送りのための降園時のポイントは?
2 3歳以上児の一日(幼稚園・保育所・認定こども園)
● 「3歳児クラス」ってどんな子どもたち?
● 一年を通した園の環境を理解しよう
● そもそも遊びって何だろう?
● 子どもの遊びにどうかかわればいい?
● 保育者から提案をしても大丈夫?
● 児童文化財を利用して保育者としての自信につなげよう
● 片づけって子どもにどう教えたらよいの?
● 「預かり保育・延長保育」って何?
● 「合同保育・異年齢保育」で気をつけることは?
● ノンコンタクトタイムを工夫しよう
2章 これまでの学びから保育者の週・月・期・年単位の仕事内容へつなげよう
1 保育の場での記録
● 保育の場での記録の仕方ってどんなものがあるの?
● 連絡帳への記述が似た内容になってしまう。毎日書くってむずかしい!
● ドキュメンテーションの作成を頼まれた!
● 日々のさまざまな保育記録ってその後どう活用するの?
2 保育の場での指導計画(週日案)
● 週日案の作成、どうしたらいいの?
● 一週間の活動はどのように設定すればいいの?
● 季節の遊びのレパートリー、どうやって増やしたらいいの?
● パソコンで週日案を作成するには?
3 日々の環境構成
● 用意した環境に子どもがまったく興味をもたない!
● 子ども同士のトラブルが多い!
● ままごとのスプーンが足りない!
● 集団生活になじめない子どもへの環境構成の工夫を知りたい!
4 園で行われる行事
● 運動会の担当になった!
● 工作や絵が苦手で作品展が心配!
5 日々の保育教材・保育実技の開発
● 保育教材ってどこで買うの?
● 手遊びのレパートリーを増やしたい!
3章 これまでの学びから保育を支える周辺の業務へつなげよう
1 保護者との連携や対応
● 保護者に挨拶したのに無視されたかも!
● 子どもが毎日、服を汚してくるといわれた!
● 発表会での演目のレベルを上げてほしいといわれた!
● 保護者からの相談事に対応する自信がない!
● 保護者と信頼関係を築くためには?
2 メールやSNSなどへの対応
● 「先生の連絡先を教えてもらいたい」と保護者にいわれた!
● 個人のSNSに勤めている園の画像をあげてしまった!
● 保護者からSNSやメールを利用して連絡してほしいといわれた!
● 口コミサイトに勤めている園の悪い評判が書かれている!
3 電話対応の基本
● 園にかかってきた電話、どうやってとるの?
● 子どもが発熱! 保護者にどう連絡する?
● 園での電話対応は緊張してしまう!
4 危機管理
● 避難訓練はしているけど、本当の災害時が不安!
● 子どもが楽しんでいる遊びだけど、けがをしそう!
● 子どもの風邪がうつってしまった!
● 食物アレルギーがある子どもへの対応はどうしたらいい?
4章 これまでの学びをチームとしての保育へつなげよう
1 職員同士の連携
● 組んでいる先輩保育者が厳しそう
● リーダー、サブ、雑って何?
● 加配の保育者とどう連携すればいい?
● 給食を食べてくれない子どもがいる!
● 巡回保育相談って何?
2 多様な子どもへの援助
● 気持ちを切り替えられず、活動の移行をいやがるときはどうすればいい?
● 言葉の表出が少なく、気持ちが読み取りづらい
● 周囲の友達を叩いたり噛みついたりすることが多くて目が離せない!
● 外国にルーツのある子どもへの言葉の対応で気をつけることは?
● 「やさしい日本語」で伝えよう
● 保護者に外国籍の人がいて対応できるか不安!
● 外国籍の保護者とどう折り合えばいいの?
● 日本語の理解が不十分な保護者に連絡するのはむずかしい
3 援助が必要な保護者への対応
● 生活が困窮しているひとり親家庭の保護者へどう対応したらいい?
● 通園する子どもが実子でない保護者の不安にどうかかわればいい?
● 10代の若い保護者へどう対応したらいい?
● 精神的に不安定な保護者への対応は?
5章 教材研究や研修を通して、専門性・キャリアへつなげよう
1 教材研究の活用例
● 運動会のダンス、どうすればいいの?
● 作品展の共同製作、どうやって決めればいいの?
● 子どもの「つくりたい」という意欲にどう応えればいいの?
● 製作時のつまずき、どう対応したらいいの?
2 研 修
● 新人保育者だけど先輩に違う意見をいっても大丈夫?
● 園内研修の担当に! どう準備すればいい?
● 園外研修で学んだことを共有してといわれたけど?
3 子育て支援
● 園の子育て支援って何をするの?
● 「こども誰でも通園制度」とは?
● 他園で働いている友人に相談したいけど守秘義務は大丈夫?
4 これからのキャリア
● スキルアップするにはどうすればいい?
● 保育者としてやっていけるだろうか?
● キャリア計画には、何を意識したらいい?
● ライフステージの変化に合わせたキャリア形成って?
6章 模擬保育やロールプレイを通して、実践力を高めよう
1 保育者役と子ども役(3歳以上児)
2 保育者役と子ども役(3歳未満児)
3 保護者支援
4 保護者会